Aula preparada para o segundo segmento do ensino fundamental.

Série: 7ª

Tema: O ciclo da água na natureza. 

Introdução:

Com duas jarras de água os alunos vão poder observar o fenômeno de condensação, uma das mudanças de estado físico que ocorre no ciclo da água.

A água líquida da superfície evapora e se mistura ao ar na forma de vapor de água. Parte do vapor de água presente no ar atmosférico se condensa formando nuvens, cujas gotas terminam por se precipitar na superfície terrestre, fechando o ciclo da água.

Em locais de clima muito frio a água pode voltar a superfície na forma de neve . Mesmo em lugares quentes, ás vezes, pode ocorrer uma chuva de granizo, que são pequenas pedras de gelo.

Conhecer o ciclo da água e compreender sua importância para a manutenção da vida no planeta permite ao aluno, refletir sobre a importância da conservação dos recursos do ambiente e da utilização da água.

Objetivo:

a)      Ajudar o aluno a utilizar corretamente os termos evaporação (evaporar) e condensação (condensar).

b)      Relacionar as transformações de estado, evaporação e condensação, com fenômenos naturais que eles estão acostumados a observar. Por exemplo: Quando uma roupa seca no varal houve uma evaporação; quando uma jarra cheia de suco gelado fica suada, houve condensação; para formar uma nuvem é preciso que o vapor de água da atmosfera se condense formando as gotículas de água que compõem as nuvens.

Material:

Para os alunos = Uma folha de papel pautado, lápis e borracha.

Para o professor=Duas jarras, água, gelo, papel-toalha ou pano para secar.

Procedimento: Os alunos devem estar reunidos em duplas. Na segunda parte da atividade a classe forma um círculo para que todos se pronunciem. Logo depois as duplas se reúnem e realizam a parte final do trabalho.

Obs. Esta atividade pode ser desenvolvidas em duas aulas ( de 40 a 50 minutos cada).

Iniciando o experimento:

Encha as duas jarras com água, e em uma delas, coloque uma boa quantidade de gelo. Em seguida, faça as seguintes perguntas aos alunos, escrevendo as na lousa para que as duplas possam copiar.

1)O que é aquela “fumacinha” que vemos quando abrimos a porta de um congelador, ou em volta de um sorvete bem gelado?

2)Depois de lavada, a roupa molhada vai para o varal . Lá a roupa seca. Quando a roupa está seca, para onde foi a água que estava nela?

3) Por que uma das jarras está ficando molhada por fora e a outra continua  seca?

Logo após, cada dupla deverá discutir o que acha e escrever as sua respostas. Espera-se um tempo até que todos tenham respondido. Em seguida forme um círculo para que cada dupla  apresente a sua resposta e estas podem ser comentadas pelas outras duplas  com o professor atuando apenas como coordenador dos debates.

Quando achar que já houve discussão suficiente, solicite as duplas que vejam um  vídeo a respeito do ciclo da água, e após ver este vídeo, solicite  que as dupla voltem a se reunir e responda novamente as perguntas de inicio sem apagar a primeira resposta , para que os próprios alunos possam analisar o que aprenderam com a atividade.

Ao final dessa atividade estabelecer com a turma os significados dos termos “evaporação” (passar do estado líquido para o estado gasoso) e condensação (passar do estado gasoso para o estado líquido). Pergunte aos alunos se eles se lembram de situações nas quais se podem observar evaporação e condensação.

2. Busca por recursos na web.

Busque pelo menos 5 recursos na web que podem ser materiais didáticos, sites, etc, que estejam relacionados ao tema proposto por você para essa aula e descreva-os na tabela abaixo:

Nro	Descrição/Nome	Localização (URL)	Observação
1	Cartilha ser amigo da água	http://www.amigosdofuturo.org.br Cartilha_Ser_Amigo_da_Agua.pdf	Este site é voltado para quem gosta de desenho
2	Ciclo hidrológico	http://pt.wikipedia.org/wiki /Ciclo_hidrol%C3%B3gico	Neste site encontra-se mais explicações
3	Ciclo da água na natureza	http://aprendizesdepalmoemeio.blogspot.com.br /2011/01/agua-na-natureza.html	Neste site encontra-se tanto foto  explicativa quanto textos.
4	Ciclo da água	http://www.ciclodaagua.com.br/	Este site também possui fotos e textos explicativos.
5	Ciclos da água na natureza.resumo e imagens	http://www.reidaverdade.net/ciclos-da-agua-na-natureza-resumo-imagens.html	Este site possui bastante imagens que podem ajudar a visualização dos ciclos

3. Descreva qual metodologia ativa de aprendizagem você vai suar na sua

aula e porque você a considera uma metodologia ativa de aprendizagem.

R: Eu estou usando a metodologia ativa de aprendizagem de reflexão crítica em grupo onde os alunos vivem uma experiência e podem relacioná-la a fatos que acontecem no seu dia-a-dia, como roupas secando no varal e etc... Para depois refletirem em grupo exponde suas conclusões e fazendo com que o aluno tenha um envolvimento ativo no seu aprendizado.

Energia de Maremotriz

Você sabia que existe uma energia provinda das ondas do mar? E que dependendo do local onde ela for instalada pode mudar a vida dos moradores da região socialmente e economicamente?

A energia de Maremotriz é a energia criada através das ondas do mar. Essa energia é provinda de uma fonte renovável e pode ser usada complementando a energia eólica ou até mesmo a solar.  Pois seu melhor funcionamento é no período entre 8h até 17hrs.

O funcionamento é bem simples. A energia potencial é transformada em energia mecânica que alimenta as baterias gerando energia. Ficou confuso? Vamos explicar. Essa usina é montada da seguinte forma: Braços mecânicos ficam sendo movimentados por floats pelo movimento das ondas do mar. Esses braços movimentam o dínamo que vai alimentar as baterias gerando energia. Pronto. Temos uma usina de maremotriz. Apesar de o custo ser alto o retorno da mesma não demora a vir.

Para esse tipo de energia é necessário estudar um local que possua uma boa amplitude nas ondas. O Brasil tem pesquisado os melhores lugares para começar a instalar a sua usina. Estados como Ceará e Paraíba estão sendo bem avaliados.  As informações que temos é que teremos um impacto ambiental visual, e no período da construção a vida dos moradores locais, no caso, os pescadores serão um pouco prejudicados. Uma saída seria a contratação e treinamento destes moradores para que os mesmos não fiquem sem renda.

Sabemos que países como França e Portugal já estão com usinas de Maremotriz em funcionamento, sendo que a usina da cidade de La Rance na França é a maior usina gerando 240 MW.

As usinas por serem novidades chamam atenção dos Turistas e levam os mesmos a procurarem cidades que existem essas usinas. Com isso a população local consegue aumentar sua economia e sua parte social construindo escola para os moradores.

Essa é mais uma energia renovável que pode mudar a cara do nosso País.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=WYx-AdfilCM

Energia Eólica, uma energia renovável e promissora

A energia eólica é gerada pelo vento, portanto é oriunda de uma fonte renovável, abundante e limpa, ou seja, não polui o meio ambiente.

Antigamente foi aproveitada para fazer funcionar a engrenagem de moinhos e mover barcos impulsionados por velas. Mas hoje em dia ela é utilizada para gerar energia elétrica.

Como funciona?

A turbina eólica é responsável pela produção de energia elétrica a partir da energia contida nos ventos. Isso ocorre em três etapas. Primeiramente a energia cinética contida no vento é captada, sendo então convertida em energia mecânica e ao final do processo, ela é transformada em energia elétrica propriamente dita, pelo gerador elétrico.

No entanto, para que isso ocorra é necessário que os ventos tenham velocidade regular, não sofram turbulências e nem estejam sujeitos a fenômenos climáticos como monções.

Vantagens

A energia eólica pode ser considerada uma das mais promissoras fontes naturais de energia, principalmente porque é renovável, limpa, amplamente distribuída globalmente, não emite gases poluentes nem gera resíduos na sua operação e, se utilizada para substituir fontes de combustíveis fósseis, auxilia na redução do efeito estufa.

Além disso, os parques eólicos são compatíveis com outros usos e utilizações do terreno, como a agricultura e a criação de gado. Contribuem também para a criação de empregos, investimentos em zonas desfavorecidas e redução da elevada dependência energética do exterior.

Vale ressaltar também que os aerogeradores não necessitam de abastecimento de combustível e requerem escassa manutenção, sendo ela semestral. E como é uma fonte mais barata de energia pode competir em termos de rentabilidade com as fontes de energia tradicionais.

Desvantagens

Além de produzir poluição sonora e visual, também pode interferir na rota migratória de pássaros e causar interferências eletromagnéticas que podem perturbar os sistemas de telecomunicações. Soma-se a isso o grande investimento inicial feito que necessariamente não tem um retorno rápido.

No Brasil

O Brasil possui um território vasto e um grande potencial de geração de energia elétrica utilizando o vento, mas ainda produz pouca energia a partir desta fonte. No entanto, o setor aos poucos vai crescendo com a instalação de mais parques eólicos e estima-se um acréscimo de cerca de 2 GW por ano, a partir de 2013. Com isso, projeta-se que o Brasil ocupe a 4º ou 5º posição em capacidade instalada no ranking mundial em 2016.

No Brasil, o primeiro aerogerador foi instalado em junho de 1992, em Fernando de Noronha – PE, a partir do projeto realizado pelo Grupo de Energia Eólica da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE, com financiamento do Folkecenter (um instituto de pesquisas dinamarquês), em parceria com a Companhia Energética de Pernambuco – CELPE.

Hoje possuímos 71 parques eólicos em operação, entre eles podemos citar:

• Complexo Eólico Alto Sertão I: localizado no estado da Bahia, é o maior parque gerador de energia eólica do Brasil e também da América Latina. As 184 torres geram 300 megawatts de energia (cerca de 30% de toda energia eólica gerada no Brasil). O complexo pertence a empresa Renova Energia e teve investimento de 1,2 bilhão de reais.
• Parque Eólico de Osório: localizado no estado do Rio Grande do Sul, é o segundo maior centro de geração de energia eólica no Brasil com uma capacidade instalada de 150 megawatts.
• Usina de Energia Eólica de Praia Formosa: instalada na cidade de Camocim (Ceará). Possui a capacidade instalada de 104 megawatts.

Podemos citar muitos parques eólicos, mas a região que se destaca mesmo é o Nordeste. Pois a área conta com boa velocidade de vento, baixa turbulência e uniformidade. Vale ressaltar também que esse tipo de matriz é muito importante, por que os ventos são mais fortes nos períodos de seca, quando a produção das hidrelétricas tende a cair.

Tomada solar recarrega aparelhos na janela

Chega de ficar procurando tomada para carregar seu celular.

Foi criada uma tomada que você gruda na janela e recarrega aparelhos com energia solar O “Windows Socket” é uma criação dos designers Kyuho Song e Boa Oh.

É um conceito de tomada portátil que funciona de um jeito bem simples. Basta grudar a tomada no vidro de uma janela que receba bastante luz solar. Aí é só usá-la para recarregar seus aparelhos eletrônicos. Segundo seus criadores, o Windows Socket levaria de 5 a 8 horas para carregar completamente. A energia armazenada duraria 10 horas.

A Hidroelétrica que alterou o tempo e o eixo de rotação da Terra

A Gigantesca Hidrelétrica de Três Gargantas, sendo a central hidrelétrica com maior barragem e também a maior represa do mundo, e, segundo estudiosos da área, é tão grande que teria alterado a velocidade de rotação da Terra.

Mas será isso uma verdade?

O que esta barragem  poderia ter de tão especial para alterar a rotação da Terra, isso seria possível?

A Represa das Três Gargantas interrompe o fluxo do rio Yangtze, o maior rio da China, na província de Hubei. O lago produzido pela alagação tem 660 km de comprimento e 1,12 km de largura, em média, com uma superfície total de 1.045 km². O volume total de água na represa é de 39,3 km³, pesando mais de 39 trilhões kg.

Elevar 39 trilhões de kg. de água a 175 metros acima do nível do mar altera o momento de inércia da Terra, ocasionado a perda de velocidade de rotação do planeta. É semelhante a um fenômeno em que acontece quando um patinador encolhe os braços e gira mais rápido, e vice-versa.

Só que, no caso da Terra, 39 trilhões de kg, não é muita coisa e essa diferença, apesar de existir, é praticamente imperceptível para os habitantes do planeta. Usando o mesmo cálculo ao que foi feito quando o terremoto do Japão foi acusado de encurtar os dias na Terra, cientistas da Nasa chegaram a conclusão que o dia deve ficar 0,06 microssegundos mais comprido com a elevação dessa massa.
Também deve alterar bem pouco a posição do eixo da Terra, em 2 centímetros, além de deixá-la um pouco mais alongada no equador e chata nos pólos.

Fonte: The Energy Library TEL 2, JPL Nasa, Nasa News

A Energia Elétrica

A energia elétrica que abastece as cidades é produzida nas usinas geradoras de eletricidade, que podem funcionar a partir de diferentes fontes. As hidrelétricas, termelétricas e nucleares são as mais convencionais, produzindo eletricidade em larga escala.
As hidrelétricas utilizam a energia de queda d'água, as termelétricas o calor proveniente da queima de um combustível e as nucleares, o combustível usado é um elemento radioativo, em cujo núcleo atômico ocorrem reações nucleares (fissão nuclear), que geram grande quantidade de energia na forma de calor.

Clique aqui para ver uma animação de usina hidrelétrica

Essa energia gerada nas usinas é transportada até os locais de consumo: estradas, ruas, casas, indústrias, e ali é transformada em energia luminosa, ou em outras formas de energia, quando os tipos de aparelhos são ligados. Por exemplo:

• Em Energia Térmica: em chuveiros, ferros, aquecedores;
• Em Energia Mecânica (movimento): em liquidificadores, ventiladores;
• Em som: Rádios, Cd players, alto-falantes;
• Em som e imagem: TV e computadores.

Andando de Automóvel...

A energia necessária para movimentar um automóvel, caminhão ou avião é resultado da queima de um combustível, que pode ser gasolina, álcool, óleo, diesel ou querosene.

No motor do automóvel, o combustível é misturado com ar injetado no interior dos cilindros, onde é comprimido. Na presença de uma faísca, a mistura queima tão rapidamente que explode. Os gases liberados durante essa combustão movem pistões, que, conectados a outras engrenagens, fazem a roda andar.

Energia Química (combustível) -> Energia Mecânica (movimento)

De onde vem o petróleo?

Acredita-se que animais e plantas mortos há milhões de anos foram se acumulando em regiões mais baixas da Terra, onde foram soterrados e recobertos pela água de lagos e mares. Na ausência de oxigênio, essa matéria orgânica foi pouco a pouco transformada em compostos, formando gotas de óleo. Com o tempo, esse material infiltrou-se nos poros das rochas sedimentares, constituindo as jazidas de petróleo. À medida que cresce a população, aumentam as necessidades energéticas, porém esses combustíveis não são renováveis e estão se esgotando. 

Biocombustíveis

Os biocombustíveis são fontes de energia renováveis oriundas de produtos vegetais e animais. As principais matérias-primas para a produção são a cana-de-açúcar, beterraba, sorgo, dendê, semente de girassol, mamona, milho, soja e etc. O processamento dessa matéria orgânica origina um óleo, que pode ser misturado aos derivados do petróleo (gasolina, diesel, etc.) ou utilizado puro. 

Existem muitas vantagens para o uso do biocombustível ao invés de combustíveis de energia não renovável: emite menos gases poluentes durante a combustão, contribui para o aumento de emprego na zona rural, é uma fonte renovável e reduz a dependência de fontes de origem fóssil.